重庆市黔江区教育委员会

关于2024年学校美育评估工作的报告

一、基本情况

黔江区现有各级各类学校195所，其中高职2所、市级重点高中3所（含完全中学1所）、民办十二年一贯制学校1所、初中16所、九年一贯制7所、小学32所，在校学生12.08万人，其中高中学生1.43万人，在编教师6100余人，专职艺术教师335人，其中音乐专业165人、美术专业170人，是渝东南唯一教育结构完整的区县。作为重庆市首批美育改革试验区，区政府将学校美育改革纳入我区重要改革项目，制定美育改革目标，明确区级相关部门的职能职责，将美育改革目标任务纳入相关部门年度考核。建立教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的工作机制，全面深化美育改革，加强艺术特色学校建设，“一校一特”“一校一品”初见成效。目前，我区共有全国中华优秀文化传承学校3所，重庆市中小学美育改革实验校6所、重庆市艺术特色学校11所，重庆市学生艺术合唱团1个，区级艺术特色学校14所、学生艺术团26个，学生艺术活动实践工作坊9个、中华优秀文化传承艺术学校14所。

二、工作开展情况

（一）加强课程建设，落实艺术课程

1.开齐开足美育课程。我区要求义务教育学校严格按照《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》，积极选用国家审定通过的音乐、美术教材，各中小学严格落实课程计划，开齐开足艺术教育课程，小学每周艺术课程总课时是4节，初一每周艺术课程总课时4节，初二初三每周3节，高二结业必须完成艺术类必修课程学分（音乐、美术必学/周至少1学时或0.5学时）。

2.打造艺术特色课程。鼓励学校加强地方特色课程建设。编订学校的地方艺术教材，比如鹅池中心校《南溪号子》、中塘小学《书法练习指导》、民族小学《葫芦丝教学》、育才小学《漆彩艺术手工坊》、阿蓬江中学《帅氏莽号》、濯水中学《后河古戏》、太极学校《太极扇》、黄溪中学《板凳龙》、沙坝学校《威风锣鼓》濯水小学《苗鼓来》等。

3.配备音美学科教材。我区在实施音乐、美术循环教材的基础上，统筹落实音乐、美术教材。每期按照学生人数三分之一的数量增补，要求学校切实抓好循环教材期末回收、保管、补充等工作，确保学生人手一册，满足课堂教学需要。

（二）丰富艺术实践活动，形成艺术特色

一是艺术活动丰富多彩。2024年全区学校开展班、校及以上专项和综合艺术活动场次410场，组建校级社团581个，学生参与活动比例100%。第40个教师节活动，有20名教师、500多名学生参加教师节庆祝文艺晚会。第十一届中小学生艺术展演活动，共有61所学校、320支表演队伍、3993名演员参加了现场展演，评出一等奖157个、二等奖266个、三等奖230个。二是参加比赛硕果累累。在近三年重庆市中小学生艺术活动月活动中，我区共获得市级一等奖10个、二等奖23个、三等奖21个，优秀组织奖27个；舞蹈《毕兹卡的歌》在第十二届全国少数民族传统体育运动会民族健身操测试赛中获国家二等奖；在第十三届亚太口琴节活动中，实验小学获复音口琴独奏冠军、季军，金奖、银奖共计13枚；在第四届华夏（新昌）口琴艺术节活动中，1人获独奏冠军，5人获少年组室内乐项目冠军；在第十四届亚太（江苏无锡）口琴艺术周活动中获1个第一名、2个第二名、1个第三名；在重庆市第七届中小学生戏剧小梅花展演活动中获1个二等奖、1个三等奖。

（三）加强教师队伍建设，提高教师能力

一是开展全员培训，不断提高艺术教师的专业能力。我区加大对全体艺术教师培训力度，每年暑期对全区音乐、美术教师进行为期不少于一周的研训；今年8月我区组织艺术教师参加义务教育阶段教师课程实施力提升紧缺薄弱学科培训，不断提高我区艺术教师的专业能力和整体水平。全区有美育骨干教师43人，美术市级骨干教师5人、区级骨干教师17人，音乐市级骨干教师1人、区级骨干教师19人、重庆市学科名师1人。有35名美育教师获得重庆市中小学教师资格考试考官资格，进入重庆市美育面试专家库。二是借力名家名师，助力青年教师成长。区教科所艺术教研员每学期深入学校开展教学视导、教学观摩、课例研究等教学活动，累计视导学校艺术课堂100余节次。聘请艺术领域的专家，对新课标进行深入解读，对音乐教学的组织与管理提供专业指导，以及在听评课方面给予专业的建议和反馈。三是提供展示平台，积极参加艺术赛事。以区级美术教师基本功大赛、市级音乐、美术教师基本功大赛、小学音乐教师课堂技能大赛、重庆市初中音乐学科优质课竞赛为契机，推选优秀选手参加市级大赛。在全市音乐教师现场课中我区3位老师获市级一等奖；在重庆市第五届小学音乐教师课堂教学技能展示活动中4人获一等奖，2人获二等奖；在近两届重庆市中小学音乐美术教师基本功比赛，分别荣获音乐、美术团体二等奖，4人获一等奖，24人获二等奖，11人获三等奖。

（四）强化艺术素质测评，落实艺术教育工作

以科学发展观为指导，坚持“育人为本”的教育理念，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长，提高学生的艺术素质、审美情趣和人文素养。全区义务教育阶段3-9年级按照教育部测评指标体系，对学生进行评价，并使用电子测评系统测评，建立学生成长档案。要求各校加强测评结果应用，把结果纳入教师考核、学生综合素质评价和毕业学业认定。2024年中小学生艺术素质测评基础知识测评，共57所中小学近5万学生参加，太极学校、育才小学接受市级专家组现场抽测。全区学校从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展、学生艺术素质测评加分几方面进行自评，自评优秀学校30%，良好50%，并向社会公示。

（五）落实美育质量监测，加强过程结果考核

制定美育课程与教学质量监测方案，美术以纸笔方式考试，小学、初中的音乐以“纸笔+技能”方式考试。音乐、美术学科，与秋季学期其他学科学业水平监测同步进行，固定监测五、八年级学生，音乐考试内容：理论20%+唱歌80%，美术考试内容：理论20%+绘画80%，其组织、命题、评卷、统计和发布监测结果由教科所负责，抽样由体卫艺科负责。

（六）健全督导评价制度，强化督导考核体系

建立健全学校美育督导评价制度，区政府教育督导室把学校美育组织管理、美育课程与教学、美育实践活动、美育师资队伍、美育条件保障、美育重大项目开展情况等纳入教育督导评估范围，评估结果作为中小学美育实验校、美育特色项目认定、命名中小学艺术特色学校重要依据，工作完成情况作为学校年终考核、教委相关科室考核的重要依据。今年结合2024年武陵山区（渝东南）土家族苗族文化生态保护实验区建设成果验收工作，对非遗文化传承学校（鹅池学校南溪号子、阿蓬江中学帅氏莽号）和美育特色校（中塘小学书法、武术）等进行成果验收。

（七）不断加大投入力度，强化美育工作保障

我区积极完善美育设备设施，艺术经费总投入和功能室总数逐年增加，制定器材补充制度和功能室教师使用制度，新建学校均按照教育部新颁发的义务教育学校教学仪器设备配备标准配置设施设备，新建新华中学音乐厅可容纳1200人，现有音乐美术专用功能室225间，特色功能室35间。今年落实市级美育改革实验学校、艺术团专项补助资金20万元。用于中华优秀文化艺术传承学校、市级学生艺术团、第十一届中小学生艺术展演活动、2024年中小学生艺术素质测评、美育评估等。各学校在六一活动、五四青年节、元旦晚会、12·9文艺汇演等加大经费投入。

三、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1.师资队伍能力水平有差异。一是艺术教师总量不足，艺术教育的师资配备，有待补充完善；专职艺术教师紧缺，兼职教师艺术素质偏低，目前仍有6所学校无艺术专业教师。二是教师专业化发展不足，名优教师数量有限。

2.特色引领作用还需进一步彰显。学校艺术团队建设、艺术活动开展未能形成常态化；艺术教育特色学校总量偏少，高水平的学生艺术社团数量较少，示范引领作用不明显，艺术教育特色亮点有待进一步加强，部分学校对艺术教育工作重视还不够。

3.校际发展不均衡。一是除城区学校配备足专业的艺术教师，乡镇较偏远的学校大多为兼职教师，专业水平有限，学生艺术水平难以均衡发展。二是进个别学校教师编制紧张，配备的专职艺术教师从事其它学科教学。三是教师专业性不强，学校艺术教育整体水平不高，艺术教育创造性不够。

（二）改进措施

1.提升艺术教师专业素养。一是强化教师专业培训，进一步加大国培计划，有针对性地安排艺术教师的专业培训；加强兼职教师培训逐步达到专业化。二是发挥本区艺术骨干教师效应，定期组织教师研讨活动，促进教师教学技能的提升。

2.健全美育工作管理制度。完善艺术教师日常教学管理制度、学期业绩考核方案。严格落实艺术课程，制定课程教学计划，按照课程标准组织艺术教学。加强艺术教学督导检查，扎实开展艺术教研活动，提升艺术教学效果。用好课后延时服务，引导学生掌握1-2项专项艺术技能，定期举办各类艺术竞赛，给学校、学生、教师提供展示平台。

3.鼓励创建艺术特色学校。鼓励学校结合地方特色和传统优秀文化，加快特色学校创建进度。不断健全艺术特色学校管理体系，严把艺术特色学校申报、复核查验关，将特色学校创建工作纳入学校年度综合考核，对工作成效显著的学校给予一定奖补，提高学校创建积极性。

4.加大美育督导检查力度。加强科室协同作用，每年开展至少一次学校美育工作专项检查，重点对功能室器材配备、课程落实、活动开展、特色创建等方面进行督导，建立问题整改台账，督促整改落实。

重庆市黔江区教育委员会

2024年11月25日